Los cuatro muleros. 6º

Hola alumn@s,

Hoy os voy a contar que:
El flamenco tiene su origen en Andalucía, en la comunidad gitana, y es producto de las influencias musicales de los distintos pueblos que han habitado esta región a lo largo de los siglos. Se expresa a través del cante, el baile y el toque.

El cantaor o la cantaora suele improvisar sobre los acordes de la guitarra y los ritmos de palmas o del cajón. El baile se caracteriza por el zapateado, la gracia del cuerpo y los movimientos de las manos.

A continuación os dejo una canción que podéis interpretar y acompañar con las manos:

También podéis acompañar la canción con un libro o carpeta a modo de cajón flamenco:

Y ahora un ejercicio repaso de lo que hemos visto hoy:

Actividad

Un abrazo.

Autumn leaves. 5º

Hola alumn@s,

EL JAZZ NACIÓ A COMIENZOS DEL SIGLO XX EN ESTADOS UNIDOS, A PARTIR DE ELEMENTOS DE LA MÚSICA TRADICIONAL AFRICANA Y OCCIDENTAL. EN EL JAZZ ES MUY IMPORTANTE LA IMPROVISACIÓN.
¡ESCUCHA CÓMO IMPROVISA EL SAXOFÓN!:

AUDICIÓN

El saxofón es un instrumento de viento construido con latón. A diferencia de otros instrumentos hechos de metal, no se toca haciendo vibrar los labios sobre una boquilla, sino soplando por una embocadura con una caña similar a la del clarinete. Por eso es considerado un instrumento de viento madera.

SAXOFÓN

Ahora un ejercicio de unir con flechas, donde identificar los finales de la partitura y el instrumento que toca cada una:

Actividad 1

Y por último, un ejercicio de completar sobre lo que vimos la semana pasada de la audición:

Actividad 2

Un abrazo.

¡Relájate! 4º

Hola alumn@s,

La relajación es un estado en el que el cuerpo y la mente están en reposo. Cuando estamos relajados, aumentan nuestra atención, concentración y memoria. Además, es más fácil dar rienda suelta a la imaginación y la creatividad. Por eso, relajados aprendemos mejor.

Hoy con ayuda de la música de CLARO DE LUNA, os voy a dar unas pautas, consejos e ideas para poder relajarnos en casa:

Use una luz tenue y trate de crear un espacio lo más silencioso posible para llevar a cabo la actividad. Es necesario que os ayude un familiar para que os guíe y os lea lo que os añado a continuación. 
A la hora de guiar los ejercicios de relajación, recuerde mantener un tono de voz suave y pausado. Puede usar el siguiente texto como guía:

• Control de la respiración: Tranquilamente, en silencio, tumbaos en el suelo.
Las piernas están ligeramente separadas y los pies caen hacia los lados. Los brazos también están un poco separados del cuerpo y las palmas de las manos miran hacia arriba.
Cerrad los ojos y comenzad a inspirar lentamente por la nariz. Muy lentamente... No subáis los hombros. Inspirad muy despacio.
Retened el aire... Un, dos, tres segundos. Y espirad por la boca, lo más despacio posible. Imaginad que sois un globo, que se hincha y se deshincha.
Volved a inspirar muy lentamente... Notad cómo se hinchan el abdomen y el pecho. Retened el aire de nuevo. Un, dos, tres.
Y espirad lentamente por la boca.

• Tensión y relajación de ojos, nariz, manos y hombros:
1. Cerrar y abrir los ojos.
Cerrad fuertemente los ojos. Los músculos de la cara también se contraen. Mantenedlos cerrados en tensión... y soltad. La cara está mucho más relajada así.
2. Espantar una mariposa con la nariz.
De pronto, notáis cómo una mariposa juguetona se os ha posado en la nariz. No podéis mover los brazos y os está haciendo cosquillas... Tratad de quitárosla moviendo solo la nariz.

Todos los músculos de la nariz y de la boca también se tensan. Por fin, la mariposa echa a volar. Se ha ido y vuestra cara está relajada. Os sentís bien con la cara relajada.
3. Exprimir un limón.
Imaginad que estáis exprimiendo un limón con las manos. Queréis sacarle todo el jugo. Apretáis muy fuerte. Notáis cómo los brazos se tensan... Mantened los puños apretados fuertemente y soltad. Notad las manos y los brazos muy relajados.
4. Imitar a una tortuga.
Imaginad ahora que sois una tortuga. Estáis en la orilla de un río. Podéis escuchar el fluir del agua... Todo parece tranquilo, pero de pronto veis cómo un cocodrilo se acerca. Asustados, decidís meteros en vuestro caparazón. Para ello, subís los hombros todo lo que podéis hasta hacer desaparecer vuestra cabeza, lenta y sigilosamente... Un, dos, tres. Después, escucháis al cocodrilo alejarse. Ha pasado el peligro. Poco a poco asomáis la cabeza. Ahora sí, los hombros y el cuello están relajados, muy relajados.
• Títeres y titiriteros:
Este ejercicio se realiza en parejas. Uno será el títere y el otro, el titiritero. Posteriormente, se intercambiarán los papeles.
En estado de relajación, los titiriteros vais a comenzar a jugar con vuestro títere. Lentamente, muy lentamente, tirad del hilo que sujeta la mano derecha del títere. Esta tiene que subir muy lentamente, muy despacio. Cuando ya esté arriba, soltad el hilo. La mano del títere tiene que caer con todo su peso. Continuad tirando del hilo de la mano izquierda, de la rodilla derecha, de la izquierda, de un pie y del otro.
• Masajes en la espalda:

Este ejercicio se realiza en parejas, empleando cada una, una pelota de tenis. Uno de sus integrantes será el masajista y el otro, el paciente, que se tumbará boca abajo en el suelo. Posteriormente, se intercambiarán los papeles.
Vamos a tratar de que nuestro compañero o compañera se relaje lo máximo posible. Para ello, colocad la pelota de tenis encima de su espalda. Abrid la palma de la mano y colocadla sobre la pelota. Lentamente, muy lentamente, hacedla girar. Pasad la pelota por la espalda de vuestra pareja, por sus brazos y por sus piernas.


Y ahora para terminar, un ejercicio de audición en el que identificar los instrumentos y en qué orden suenan:

Actividad

Un abrazo.

A la zapatilla por detrás. 2º

Hola alumn@s,

Hoy vamos a empezar con esta canción tan conocida, y si podéis, con la colaboración de vuestra familia.

CANCIÓN

Lo primero es que  la escuchéis y aprendáis y después os sentáis en círculo y elegís a uno para que se quede en pie. Este llevará en la mano una zapatilla y caminará alrededor del círculo, siguiendo el pulso. Cuando el resto, sentado en el círculo, cante «a dormir, a dormir, que los Reyes
van a venir», dejará la zapatilla detrás de alguno de vosotros. Aquel que tenga la zapatilla detrás deberá tratar de alcanzar al que se la puso durante los 16 compases de música instrumental. Si consigue alcanzarlo, volverá a comenzar el juego con el mismo de pie. En caso de que el que estaba en pie consiga sentarse en el hueco libre antes de que lo alcancen, el juego volverá a comenzar cambiando así al que lleva la zapatilla.


Ahora un ejercicio para no olvidar las notas musicales y las cosas que ya sabemos:

Actividad 1

Y para terminar un ejercicio de audición en el que tendremos que numerar y nombrar los instrumentos que suenan:

Actividad 2

Un abrazo.

Mi voz es así. 1º

Hola alumn@s,
Vamos a empezar con una canción facilita:

CANCIÓN

En esta canción, cada estrofa y la primera vuelta del estribillo son interpretados por un tipo de voz diferente, mientras que la repetición del estribillo la cantan todas las voces a la vez. Tenéis que identificar qué tipo de voz interviene en cada momento.

Ahora una actividad sencilla:         Actividad 1

Y otra de escuchar y completar con notas musicales:     Actividad 2

Y por último el juego de ANTÓN PIRULERO:

(Si podéis en casa, formaréis 3 grupos y os sentaréis en el suelo)
Todos cantarán Antón Pirulero al tiempo que fingen tocar un instrumento (guitarra, dulzaina,piano, flauta travesera, claves, etc.), exceptuando quien haga de Antón Pirulero, que se golpeará la barbilla con el puño siguiendo el pulso. Cuando Antón Pirulero quiera, dejará de golpearse la barbilla y comenzará a fingir que toca un instrumento. A quien corresponda dicho instrumento pasará, rápidamente, a hacer de Antón Pirulero, golpeándose la barbilla con el puño. En el caso de que no se dé cuenta, se le pondrá un punto. Gana el jugador que no tenga ningún punto.

Un abrazo.

Mucho ruido en la ciudad. 5º

Hola alumn@s,
hoy os voy a hablar de que el exceso de sonido y ruido es conocido como contaminación acústica. Provoca alteraciones en nuestro cuerpo y puede llegar a afectar seriamente a la salud.
Aquí os dejo una canción que trata de ello:

Ahora dos ejercicios, uno sobre la contaminación acústica:

Actividad

Y otro que nos enseñará como percibimos el sonido en nuestro oido:

Actividad 2

Un abrazo

Karaoke CRESCENDO Y DIMINUENDO. 4º

Hola alumn@s,
hoy os voy hablar de que para indicar la intensidad, se utilizan los matices:

p, mp, mf, f, etc. Pero, cuando la intensidad cambia gradualmente, se utilizan las siguientes abreviaturas o signos:
• Crescendo (cresc.) si la intensidad aumenta poco a poco.

• Diminuendo (dim.) si la intensidad disminuye poco a poco.

Aquí os dejo una canción para cantar en karaoke que nos habla de esto:

Y ahora un ejercicio de puntillos y ligaduras, de las que hablamos en la sesión anterior:

Actividad

Un abrazo

Canon. 3º

Hola alumn@s,
Hoy os voy hablar de 2 modos de cantar canciones, al UNÍSONO, que es cuando cantamos todos juntos una canción a la vez, y otro modo es en CANON, que es cuando cantamos todos la misma canción pero empezando en momentos diferentes.

Bien, ¿os acordáis de que ya os mandé una canción llamada ERAM SAM SAM para hacer ritmos de percusión corporal? pues os voy a poner el ejemplo de canon con esta canción.

Y ahora un ejercicio sencillo en el que aparecerán diferentes paisajes sonoros y solo tendréis que ordenarlos de más a menos ruidosos.

Actividad

Un abrazo.

Cuento LA PRIMAVERA. 2º

Hola alumn@s,
aquí os dejo una narración, a ver si sois capaces de reconocer como se repite el tema principal de La Primavera de Antonio Vivaldi:

Y ahora un ejercicio de repaso de las cosas que ya hemos dado en el curso. Podéis comprobar si lo habéis hecho correctamente dando al tic rojo.

Actividad

Un abrazo

Baila HINKY DINKY. 1º

Hola alumn@s,
aquí os dejo un baile para hacer con vuestra familia y divertiros:

Y ahora un ejercicio sencillo donde podrás comprobar si recuerdas todas las notas musicales:

Actividad

Un abrazo muy fuerte.

Vivir el arte. 6º

Hola alumn@s,
hoy vamos a empezar con una narración que nos va enseñar muchas cosas y para la que quiero que prestéis atención:

Bien pues hoy aprendemos que:
Los derechos de autor protegen a los creadores de obras literarias, artísticas y científicas, permitiéndoles controlar su utilización. Para usar una obra públicamente, es necesario ponerse en contacto con los titulares de sus derechos y pedirles una autorización que, en ocasiones, conlleva el pago de una compensación económica.

Para estar protegidas por estos derechos, las obras deben ser originales, es decir, no haber sido copiadas de ninguna otra.
La protección está vigente hasta 70 años después del fallecimiento de su creador o creadora. Después, las obras pasan a ser de dominio público y, por tanto, patrimonio de la humanidad.


Y para terminar un ejercicio que resume todo lo aprendido, en el que tenemos que completar un texto con las palabras que vienen para ello. Después de hacerlo podéis comprobar si habéis acertado las respuestas haciendo click más abajo e un tic de color rojo.

Actividad

Un abrazo.

¡Así nace una canción!. 5º

Hola alumn@s,
hoy vamos a empezar viendo un relato que nos explica brevemente como nace una canción:

Hoy vamos aprender que:

La persona que se encarga de realizar el arreglo musical a partir de la pieza original se llama arreglista. Para ello, elige los instrumentos que sonarán en la versión definitiva y prepara las partituras que interpretará cada uno.
Por su parte, el técnico o técnica de sonido es quien lleva a cabo las grabaciones en el estudio de grabación. Después, con un equipo especializado, edita el material grabado y ajusta los distintos elementos hasta conseguir una mezcla final equilibrada.


Bien y ahora para terminar, un ejercicio sencillo, resumen de todo lo aprendido, en el que tenemos que completar un texto con las palabras que vienen más abajo. Para corregir y ver todas tus respuestas acertadas selecciona un tic de color rojo situado debajo del ejercicio.

Actividad

Un abrazo.

Los unificadores. 4º

Hola alumn@s,
hoy vamos a empezar con un video de los unificadores.

Pero antes de reproducir el relato, Os recuerdo que las figuras y los silencios musicales se pueden prolongar gracias a algunos signos, como el puntillo.

Bien pues hoy aprendemos que:

La ligadura es un signo de prolongación del sonido que une las cabezas de dos notas de la misma altura, sumando su duración.

Y ahora para terminar, un ejercicio en el que tenéis que sumar las figuras ligadas y después dando en un tic de color rojo situado más abajo, comprobaréis si habéis sumado bien los tiempos delas figuras.

Actividad

Un abrazo

Dos colegios muy diferentes. 3º

Hola alumn@s,
hoy vamos a empezar con un cuento:

El silencio facilita la memoria, el aprendizaje y, en general, tiene efectos muy positivos sobre nosotros y nuestro entorno.
Hace mucho tiempo, un sabio llamado Pitágoras dijo: «Escucha: serás sabio.
El comienzo de la sabiduría es el silencio».

Y ahora un ejercicio de repaso de términos que hemos ido aprendiendo a lo largo del curso.
Se trata de un texto que hay que completar con las palabras de más abajo. Para corregirlo verás un tic de color rojo más abajo, selecciónalo al finalizar y comprueba cuanto sabes y recuerdas.

Actividad

Un abrazo.

El sonido de cada lugar. 2º

Hola alumn@s,
hoy vamos a empezar con un cuento:

Un paisaje sonoro está formado por todos los sonidos que hay en un lugar. Por eso hay tantos paisajes sonoros como lugares en el mundo.

Ahora vamos a hacer un ejercicio facilito. Da al PLAY para empezar y cuando lo hayas hecho, al tic rojo de abajo para corregir.
Actividad 1


Y por último, un ejercicio de completar. Recuerda que cuando hayas unidos todo con flechas, dar al tic rojo para corregir.
Actividad 2


Un abrazo

La casa de las notas. 1º

Hola alumn@s,
esta vez os mando un cuentecito para escuchar y ver:

Ahora un ejercicio sencillo de unir con flechas. Después de haber hecho click en el enlace, da al PLAY, une y comprueba en el tic rojo de abajo si has hecho bien el ejercicio.
Actividad 1


Y por último, completa esta actividad y comprueba en el tic rojo si lo has hecho bien.
Actividad 2

Espero que además hayas disfrutado.
Un abrazo