Zarzuela 6º

Hola alumn@s,
Como al final no vamos a volver al cole tan pronto como en un principio se pensaba, os voy  a seguir mandando cositas fáciles y entretenidas para no perder el ritmo con la asignatura. Intentaré que sea 1 vez por semana. Vosotr@s intentad meteros en el blog de música los miércoles, por ejemplo, y así atribuimos a ese día un ratito de Música.

ZARZUELA:

Observa 2 montajes de una zarzuela y contesta:

• ¿Qué diferencias hay en los decorados y el vestuario?
• ¿Qué tipo de puesta en escena crees que se ha buscado en cada caso? 
• ¿Qué montaje te gusta más? ¿Por qué?

1:

2:

click AQUÍ

RESPUESTAS:

1. Uno de los montajes cuenta con vestuario y decorados actuales, mientras que el otro está ambientado en el siglo xix, con decorados que evocan el Madrid de la época y los protagonistas vestidos de chulapos.

2. En el caso del primer montaje de La Revoltosa se ha pretendido acercar visualmente la obra a los más  jóvenes. En el segundo, se ha recreado el Madrid que conoció Ruperto Chapí y en el que la zarzuela gozó de tanto éxito.
3. Respuesta libre.

Batería y los sonidos. 5º

Hola alumn@s,
Como al final no vamos a volver al cole tan pronto como en un principio se pensaba, os voy  a seguir mandando cositas fáciles y entretenidas para no perder el ritmo con la asignatura. Intentaré que sea 1 vez por semana. Vosotr@s intentad meteros en el blog de música los miércoles, por ejemplo, y así atribuimos a ese día un ratito de Música.

1- BATERÍA:

Ahora intenta localizar todas sus partes en este video y escucha su sonido:

2- OBSERVA ESTA SECUENCIA VARIAS VECES Y CONTESTA:

• En la escena aparecen dos personajes: Coyote y Correcaminos. ¿Qué se escucha cada vez que aparece Correcaminos? ¿A qué sonido recuerda?
• ¿Qué otros sonidos aparecen? Descríbelos.• ¿Sabes cómo se llama el conjunto de todos los sonidos que suenan en una película?

RESPUESTAS:

Cada vez que aparece Correcaminos se escucha un sonido que recuerda al claxon de un coche.

Hay música y efectos sonoros que acompañan y describen las imágenes.

Banda sonora original.

Baile Pizzicato 4º

Hola alumn@s,
Como al final no vamos a volver al cole tan pronto como en un principio se pensaba, os voy  a seguir mandando cositas fáciles y entretenidas para no perder el ritmo con la asignatura. Intentaré que sea 1 vez por semana. Vosotr@s intentad meteros en el blog de música los miércoles, por ejemplo, y así atribuimos a ese día un ratito de Música.

BAILE PIZZICATO:

El baile que hoy vamos a aprender es un Pizzicato de Leo Delibes muy facilito y que consta de 2 partes A y B, donde se explican los pasos más adelante, y una Introducción al principio, donde crear posturas diferentes y quedarse en estatua hasta que termine el calderón.

Tres morillas 3º

Hola alumn@s,
Como al final no vamos a volver al cole tan pronto como en un principio se pensaba, os voy  a seguir mandando cositas fáciles y entretenidas para no perder el ritmo con la asignatura. Intentaré que sea 1 vez por semana. Vosotr@s intentad meteros en el blog de música los miércoles, por ejemplo, y así atribuimos a ese día un ratito de Música.

TRES MORILLAS:

El musicograma refleja los siguientes elementos:
• Frases musicales: el cual viene reflejado con diferentes figuras (corazones, aceitunas y lunas) y diferentes fondos de color.
• Altura y duración: quedan reflejados por la disposición donde están colocadas cada figura en el espacio (más arriba o más abajo) para representarlas con notas agudas o graves, y el tamaño de cada una de estas, para identificarlas con figuras de mayor o menor duración (blancas, negras, corcheas,...)

Nuestro objetivo, ser capaz de seguir el musicograma y poder cantarlo.

Un abrazo virtual 😊

Minueto 2º

Hola alumn@s,
Como al final no vamos a volver al cole tan pronto como en un principio se pensaba, os voy  a seguir mandando cositas fáciles y entretenidas para no perder el ritmo con la asignatura. Intentaré que sea 1 vez por semana. Vosotr@s intentad meteros en el blog de música los miércoles, por ejemplo, y así atribuimos a ese día un ratito de Música.

MINUETO:

Los aspectos de la pieza reflejados en el musicograma son los siguientes:

• Estructura: las partes de la música están representadas con diferentes colores: azul para la parte A y morado para la parte B. Además, las preguntas y respuestas están diferenciadas con matices de color (oscuro y claro).
• Compás: cada instrumento de pequeña percusión representa un pulso de la música, en este caso una negra, y están agrupados de tres en tres para reflejar el compás ternario, siendo mayor el primer instrumento de cada compás para representar la acentuación.

Bien, pues una vez seáis capaz de seguir el musicograma, pasamos a su acompañamiento, pero ya que  seguramente no tengamos los instrumentos, vamos a sustituir el pandero por palmas, las maracas por un estuche lleno de lápices o una botellita con un puñado de arroz, las claves por 2 lapiceros, y el triángulo por un lápiz que golpeaealgo metálico. 

Seguiremos de esta manera el pulso de la música, con la ayuda del video y donde vuestra familia os podrá ayudar haciendo unos la pregunta y otros la respuesta.
Un abrazo virtual 😊

Danza húngara 1º

Hola alumn@s,
Como al final no vamos a volver al cole tan pronto como en un principio se pensaba, os voy  a seguir mandando cositas fáciles y entretenidas para no perder el ritmo con la asignatura. Intentaré que sea 1 vez por semana. Vosotr@s intentad meteros en el blog de música los miércoles, por ejemplo, y así atribuimos a ese día un ratito de Música.

DANZA HÚNGARA:

1. Reproducimos el video para que os familiaricéis con la canción. Después, cantáis juntos sobre la música y seguís las huellas del musicograma con el dedo.
2. Una vez que seáis capaz de seguir el musicograma, se procederá a expresar la velocidad de la música a través del movimiento. Para ello, os desplazaréis libremente por el espacio, realizando los siguientes pasos:

• Velocidad lenta: caminar de puntillas.
• Velocidad normal: caminar normal.
• Velocidad rápida: correr a ritmo de corcheas.
Como actividad complementaria, se puede acompañar la música marcando el pulso con percusión corporal:

• Velocidad lenta: pisadas • Velocidad normal: palmadas en las
piernas. • Velocidad rápida: dos dedos sobre la palma de la mano.

Un abrazo virtual 😊

Baile: BELIEVER. 6º

Hola alumn@s,
Para pasar estos días de una manera más divertida o amena, yo desde la asignatura de música os voy a mandar una coreografía sencilla que podéis aprenderos sin prisa y si queréis.
Y de esta manera, desconectáis un poco y movéis el esqueleto...jejej

Canción: TENGO UNA NEGRA. 1º

Hola alumn@s,
Para pasar estos días de una manera más divertida o amena, yo desde la asignatura de música os voy a mandar una canción sencilla, y que podéis aprenderos sin prisa y si tenéis tiempo.
Y de esta manera, desconectáis un poco e interpretáis una canción que además trata de las figuras musicales....jejej

Percusión corporal: PAN ES PAN. 4º

Hola alumn@s,
Para pasar estos días de una manera más divertida o amena, yo desde la asignatura de música os voy a mandar una ritmo de percusión corporal para acompañar una canción sencilla, y que podéis aprenderos sin prisa y si tenéis tiempo.
Y de esta manera, desconectáis un poco e interpretáis una canción...jejej

Primero los golpes descritos:

Y ahora con el video os resultará más fácil.

Baile: JAZZ LEGATO. 2º

Hola alumn@s,
Para pasar estos días de una manera más divertida o amena, yo desde la asignatura de música os voy a mandar una coreografía sencilla que podéis aprenderos sin prisa y si queréis.
Y de esta manera, desconectáis un poco y movéis el esqueleto...jejej

Primero los pasos descritos:

Y ahora el video que os ayudará a verlo más sencillo. Corred y buscad pareja!

Percusión corporal: ERAM SAM SAM. 3º

Hola alumn@s,
Para pasar estos días de una manera más divertida o amena, yo desde la asignatura de música os voy a mandar una ritmo de percusión corporal para acompañar una canción sencilla, y que podéis aprenderos sin prisa y si tenéis tiempo.
Y de esta manera, desconectáis un poco e interpretáis una canción...jejej

Primero los golpes descritos:

Y ahora con el video, que os va a resultar más fácil.

Baile: AMÉRICA. 5º

Hola alumn@s,
Para pasar estos días de una manera más divertida o amena, yo desde la asignatura de música os voy a mandar una coreografía sencilla que podéis aprenderos sin prisa y si queréis.
Y de esta manera, desconectáis un poco y movéis el esqueleto...jejej

1º los pasos descritos:

Y ahora el video que os ayudará a verlo más sencillo. Corred y buscad pareja!