lunes, 28 de septiembre de 2026

CRITERIOS DE EVALUACIÓN 6º PRIMARIA 1er trimestre

 

1.1. Distinguir propuestas artísticas de diferentes géneros, estilos, épocas y culturas, mostrando curiosidad y respeto por las mismas.

1.2. Describir manifestaciones culturales y artísticas, explorando sus características, estableciendo relaciones entre ellas y valorando la diversidad que las genera.

1.3. Aproximarse a la lectura, análisis e interpretación del arte en sus situaciones culturales e históricas comprendiendo su significado y función social.

2.1. Seleccionar y aplicar métodos para la búsqueda de información sobre manifestaciones culturales y artísticas, a través de diversos canales y medios de acceso, tanto de forma individual como grupal.

2.2. Comparar el significado y los elementos característicos de distintas manifestaciones culturales y artísticas que forman parte del patrimonio, analizando los canales, medios y técnicas vinculados a ellas, así como sus diferencias y similitudes.

2.3. Valorar las sensaciones y emociones producidas por diferentes manifestaciones culturales y artísticas, a partir del análisis y la comprensión de dichas manifestaciones.

3.1. Producir obras propias básicas, utilizando las posibilidades expresivas del cuerpo, el sonido, la imagen y los medios digitales básicos, mostrando confianza en las capacidades de uno mismo, entre ellas danza, teatro, música, pintura...

3.2. Expresar con creatividad ideas, sentimientos y emociones a través de diversas manifestaciones artísticas, utilizando los diferentes lenguajes e instrumentos a su alcance, mostrando confianza en las propias capacidades y perfeccionando la ejecución.

4.1. Planificar y diseñar producciones culturales y artísticas colectivas, trabajando de forma grupal en la consecución de un resultado final, asumiendo diferentes funciones.

4.2. Participar activamente en el proceso de producciones culturales y artísticas, de forma creativa y respetuosa, utilizando elementos de diferentes lenguajes y técnicas artísticas.

4.3. Compartir los proyectos creativos, comunicándolos a través de diversos medios, explicando el proceso y el resultado final obtenido, y respetando y valorando las experiencias de uno mismo y de los demás.

4.4. Diseñar y elaborar producciones culturales y artísticas de carácter individual, considerado su madurez.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN 5º PRIMARIA 1er trimestre


1.1. Distinguir propuestas artísticas de diferentes géneros, estilos, épocas y culturas, mostrando curiosidad y respeto por las mismas.

1.2. Describir manifestaciones culturales y artísticas, explorando sus características con actitud abierta e interés y estableciendo relaciones básicas entre ellas.

2.1. Seleccionar y aplicar métodos para la búsqueda de información sobre manifestaciones culturales y artísticas, a través de diversos canales y medios de acceso, tanto de forma individual como grupal.

2.2. Comparar el significado y los elementos característicos de distintas manifestaciones culturales y artísticas que forman parte del patrimonio, analizando los canales, medios y técnicas vinculados a ellas, así como sus diferencias y similitudes.

2.3. Valorar las sensaciones y emociones producidas por diferentes manifestaciones culturales y artísticas, a partir del análisis y la comprensión de dichas manifestaciones.

3.1. Producir obras propias básicas, utilizando las posibilidades expresivas del cuerpo, el sonido, la imagen y los medios digitales básicos, mostrando confianza en las capacidades de uno mismo, entre ellas danza, teatro, música, pintura...

3.2. Expresar con creatividad ideas, sentimientos y emociones a través de diversas manifestaciones artísticas, utilizando los diferentes lenguajes e instrumentos a su alcance, mostrando confianza en las propias capacidades y perfeccionando la ejecución.

4.1. Planificar y diseñar producciones culturales y artísticas colectivas, trabajando de forma cooperativa en la consecución de un resultado final y asumiendo diferentes funciones.

4.2. Participar activamente en el proceso cooperativo de producciones culturales y artísticas, de forma creativa y respetuosa y utilizando elementos básicos de diferentes lenguajes y técnicas artísticas.


4.3. Compartir los proyectos creativos, comunicándolos a través de diversos medios, explicando el proceso y el resultado final obtenido, y respetando y valorando las experiencias de uno mismo y de los demás.

4.4. Diseñar y elaborar producciones culturales y artísticas de carácter individual, considerado su madurez.


CRITERIOS DE EVALUACIÓN 4º PRIMARIA 1er trimestre

 

1.1. Reconocer propuestas artísticas de diferentes géneros, estilos, épocas y culturas, mostrando curiosidad y respeto por las mismas.

1.2. Describir manifestaciones culturales y artísticas, explorando sus características y estableciendo relaciones básicas entre ellas.

1.3. Aproximarse a la lectura y el análisis del arte en su situación histórica comprendiendo su significado y función.

2.1. Seleccionar y aplicar estrategias básicas para la búsqueda guiada de información sobre manifestaciones culturales y artísticas, a través de canales y medios de acceso sencillos, tanto de forma individual como grupal.

2.2. Distinguir elementos característicos básicos de manifestaciones culturales y artísticas que forman parte del patrimonio, indicando los canales, medios y técnicas utilizados, analizando sus diferencias y similitudes y reflexionando sobre las sensaciones producidas, con actitud de interés y respeto.

3.1. Producir obras propias de manera guiada, utilizando algunas de las posibilidades expresivas del cuerpo (gesto y movimiento), el sonido, la imagen y los medios digitales básicos, y mostrando confianza en las capacidades propias, entre ellas danza, teatro, música, pintura...

3.2. Expresar con creatividad ideas, sentimientos y emociones a través de manifestaciones artísticas básicas, experimentando con los diferentes lenguajes e instrumentos a su alcance.

4.1. Participar de manera guiada en el diseño de producciones culturales y artísticas, trabajando en grupo en la consecución de un resultado final planificado y asumiendo diferentes funciones.

4.2. Participar en el proceso cooperativo de producciones culturales y artísticas, de forma creativa y respetuosa, utilizando elementos básicos de diferentes lenguajes y técnicas artísticas.


4.3. Compartir los proyectos creativos, empleando estrategias comunicativas básicas, explicando el proceso y el resultado final obtenido, y respetando y valorando las experiencias propias y las de los demás.

4.4. Diseñar y elaborar producciones culturales y artísticas propias, de carácter individual y grupal, de acuerdo a su desarrollo evolutivo.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN 3º PRIMARIA 1er trimestre

 

1.1.        Reconocer propuestas artísticas de diferentes géneros, estilos, épocas y culturas, mostrando curiosidad y respeto por las mismas.

1.2.        Describir manifestaciones culturales y artísticas, explorando sus características con actitud abierta e interés y estableciendo relaciones básicas entre ellas.

2.1. Seleccionar y aplicar estrategias para la búsqueda guiada de información sobre manifestaciones culturales y artísticas, a través de canales y medios de acceso sencillos, tanto de forma individual como colectiva.

2.2. Distinguir elementos característicos básicos de manifestaciones culturales y artísticas que forman parte del patrimonio, indicando los canales, medios y técnicas utilizados, analizando sus diferencias y similitudes y reflexionando sobre las sensaciones producidas, con actitud de interés y respeto.

3.1. Producir obras propias de manera guiada, utilizando algunas de las posibilidades expresivas del cuerpo (gesto y movimiento), el sonido, la imagen y los medios digitales básicos, y mostrando confianza en las capacidades propias, entre ellas danza, teatro, música, pintura...

3.2. Expresar con creatividad ideas, sentimientos y emociones a través de manifestaciones artísticas básicas, experimentando con los diferentes lenguajes e instrumentos a su alcance.

4.1. Participar de manera guiada en el diseño de producciones culturales y artísticas, trabajando en grupo en la consecución de un resultado final planificado y asumiendo diferentes funciones.

4.2. Participar en el proceso cooperativo de producciones culturales y artísticas, de forma creativa y respetuosa, utilizando elementos básicos de diferentes lenguajes y técnicas artísticas.


4.3. Compartir los proyectos creativos, empleando estrategias comunicativas básicas, explicando el proceso y el resultado final obtenido, y respetando y valorando las experiencias propias y las de los demás.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN 2º PRIMARIA 1er trimestre

 

1.1. Descubrir propuestas artísticas de diferentes géneros, estilos, épocas y culturas, mostrando curiosidad y respeto por las mismas, así como el respeto a la libertad de expresión artística.

1.2. Describir manifestaciones culturales y artísticas del entorno próximo, explorando sus características.

1.3. Aproximarse a la lectura del arte en sus contextos culturales e históricos comprendiendo su significado y función.

2.2. Reconocer elementos característicos básicos de distintas manifestaciones culturales y artísticas que forman parte del patrimonio, indicando los canales, medios y técnicas empleados e identificando diferencias y similitudes de diversos entornos, del local al autonómico.

3.1. Producir obras propias de manera guiada, utilizando algunas de las posibilidades expresivas del cuerpo (gesto y movimiento), el sonido, la imagen y los medios digitales básicos, y mostrando confianza en las capacidades propias, entre ellas danza, teatro, música, pintura...

3.2. Expresar de forma guiada ideas, valores, sentimientos y emociones a través de manifestaciones artísticas sencillas, experimentando con los diferentes lenguajes e instrumentos a su alcance.

4.1. Participar de manera guiada en el diseño de producciones culturales y artísticas elementales, trabajando en grupo.

4.2. Diseñar y elaborar, de manera guiada, producciones culturales y artísticas elementales de carácter individual.

4.3. Tomar parte en el proceso de producciones culturales y artísticas de forma respetuosa y utilizando elementos básicos de diferentes lenguajes y técnicas artísticas.

CRITERIOS DE EVALUACION 1º PRIMARIA 1er trimestre

 

1.1. Descubrir propuestas artísticas de diferentes géneros, estilos, épocas y culturas, mostrando curiosidad y respeto por las mismas, así como el respeto a la libertad de expresión artística.

1.2. Describir manifestaciones culturales y artísticas del entorno próximo, explorando sus características con actitud abierta e interés.

2.1. Seleccionar y aplicar estrategias elementales para la búsqueda guiada de información sobre manifestaciones culturales y artísticas, a través de canales y medios de acceso sencillos, tanto de forma individual como cooperativa.

2.2. Reconocer elementos característicos básicos de distintas manifestaciones culturales y artísticas que forman parte del patrimonio, indicando los canales, medios y técnicas empleados e identificando diferencias y similitudes.

3.1. Producir obras propias de manera guiada, utilizando algunas de las posibilidades expresivas del cuerpo (gesto y movimiento), el sonido, la imagen y los medios digitales básicos, y mostrando confianza en las capacidades propias, entre ellas danza, teatro, música, pintura...

3.2. Expresar de forma guiada ideas, sentimientos y emociones a través de manifestaciones artísticas sencillas, experimentando con los diferentes lenguajes e instrumentos a su alcance.

4.1. Participar de manera guiada en el diseño de producciones culturales y artísticas elementales, trabajando en grupo.

4.2. Tomar parte en el proceso cooperativo de producciones culturales y artísticas de forma respetuosa y utilizando elementos básicos de diferentes lenguajes y técnicas artísticas.

4.3. Compartir los proyectos creativos, explicando el proceso y el resultado final obtenido, y valorando las experiencias propias y las de los demás.

lunes, 8 de junio de 2026

GRADUACIÓN 6º: canciones

 Hola alumn@s,

os dejo aquí las canciones que os dije esta semana. 

Una en la que haremos los coros donde tocará la banda de 6º:

Aquí os dejo la letra:

PEOPLE HAVE THE POWER


 

8… intro

I was dreamin' in my dreamin'

Of an aspect bright and fair

And my sleepin' it was broken

But my dream it lingered near

In the form of shinin' valleys

Where the pure air ...recognized

Oh, and my senses newly opened

And I awakened to the cry

that the people have the power

To redeem the work of fools

From the meek the graces shower

It's decreed the people rule

People have the power

People have the power

People have the power

People have the power

4…

Vengeful aspects became suspect

And bending low as if to hear

Well, and the armies ceased advancin'

Because the people had their ear

And the shepherds and the soldiers

And they lay among the stars

Exchanging visions, layin' arms

To waste... in the dust

 

In the form of shinin' valleys

Where the pure air recognized

And my senses newly opened

And I awakened to the cry

People have the power

People have the power

People have the power

People have the power

 




Y otra para la que cambiaremos la letra para hacerla más personal y en la que podemos hacer un recuerdo de nuestro paso por el cole a ritmo de WE WILL ROCK YOU:



Un abrazo para tod@s!!!

lunes, 11 de mayo de 2026

5º INSTRUMENTO: What makes you beautiful

 Hola almun@s,

Aquí os dejo el enlace a la canción que hemos visto hoy en clase para que podáis ensayarla en casa


Con notas:



Un abrazo.


3º INSTRUMENTO: Baixant de la Font del Gant

Hola alumn@s,

Para esta semana os dejo aquí el enlace a la canción que vimos en clase para que podáis practicar en casa.

Recordar, que si la hacéis con flauta, mirar si tapáis bien los agujeros con ayuda de un espejo y soplad con suavidad como diciendo "DU".

Un abrazo.

6º INSTRUMENTO: Tears in heaven

 Hola almun@s,

Aquí os dejo el enlace a la canción que hemos visto hoy en clase para que podáis ensayarla en casa.


Con notas:


Un abrazo.


4º INSTRUMENTO: La primavera

Hola almun@s,
aquí os dejo la partitura para poder repasarla en casa.
Recordad que podéis hacerlo con cualquier instrumento melódico, flauta, carillón, órgano...
Si no tenéis ninguno os recuerdo la APP que podéis utilizar: MI PRIMER XILÓFONO Y PIANO


Con notas:





Un abrazo.


lunes, 23 de febrero de 2026

5º INSTRUMENTO: All My Loving

 Hola almun@s,

Aquí os dejo el enlace a la canción que hemos visto hoy en clase para que podáis ensayarla en casa.



Un abrazo. 

3º INSTRUMENTO: Mary had a little lamb

  Hola alumn@s,

Para esta semana os dejo aquí el enlace a la canción que vimos en clase para que podáis practicar en casa.

Recordar, que si la hacéis con flauta, mirar si tapáis bien los agujeros con ayuda de un espejo y soplad con suavidad como diciendo "DU"


Un saludo.


6º INSTRUMENTO: Yellow Submarine

 Hola almun@s,

Aquí os dejo el enlace a la canción que hemos visto hoy en clase para que podáis ensayarla en casa.



Un abrazo. 

4º Instrumento: MI BARBA TIENE TRES PELOS

 Para esta semana os dejo aquí el enlace a la canción que vimos en clase para que podáis practicar en casa.

Recordar, en el caso de utilizar la flauta, mirar si tapáis bien los agujeros con ayuda de un espejo y soplad con suavidad como diciendo "DU".



Un saludo.

domingo, 18 de enero de 2026

Canción para el DÍA DE LA PAZ

 Hola chicos y chicas,

aquí os dejo la canción que cantaremos para celebrar el Día de La Paz este año.

Recordad que la haremos por cursos las estrofas y los estribillos todos juntos.



miércoles, 3 de diciembre de 2025

Villancico: LLEGÓ LA NAVIDAD

 Hola compis y alumn@s del Padilla!!

Aquí os dejo el video del villancico que cantaremos y bailaremos el último día para después de las CAMPANADAS.


lunes, 24 de noviembre de 2025

PARTITURA 3º: Sopla con suavidad

 Hola alumn@s,

como os dije esta semana, os dejo aquí el enlace a la canción que vimos en clase para que podáis practicar en casa.

Recordar mirar si tapáis bien los agujeros con ayuda de un espejo y soplad con suavidad como diciendo "DU".

En el caso de hacerla con instrumento de láminas, procurad dar en el centro de la lámina y no dejar la baqueta (o dedo) abajo.



lunes, 17 de noviembre de 2025

POSICIONES DE LA FLAUTA DULCE

Aquí tienes un esquema con las distintas posiciones que debes colocar en la flauta dulce para conseguir las notas que se indican. Practica con paciencia y poco a poco hasta que consigas un sonido claro y agradable. ¡Suerte!